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Certificat de compétence Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale

Code diplôme/certificat: CC16800A

  • 18 crédits

Niveau d'entrée

  • Sans niveau spécifique

Niveau de sortie

  • Sans niveau spécifique

Responsable(s)

Emmanuelle Betton

Cette formation encourage l’expérimentation des techniques et médiations pédagogiques ainsi que des outils numériques associés et invite à la réflexion critique sur sa pratique pédagogique et sur l’usage des outils numériques en formation.

Public, conditions d’accès et prérequis

Le public visé est celui des formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés. Il s'agit aussi de professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de situations pédagogiques.

Objectifs

  • Identifier les différentes activités propres à la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel ou en classe virtuelle.
  • Construire/choisir et mettre en œuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs d'apprentissage. 
  • Clarifier les paramètres logistiques, relationnels, et pédagogiques intervenant dans la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel ou en classe virtuelle. 
  • Interroger les mécanismes cognitifs et motivationnels qui entrent en jeu dans toute situation d'apprentissage
  • Elaborer une démarche pédagogique intégrant les enjeux et les contraintes socio-professionnels des dispositifs de formation actuels
  • Repérer les différentes représentations et les mythes associés à l’introduction du numérique dans les pratiques pédagogiques et les dispositifs de formation
  • Identifier différentes pratiques et cultures pédagogiques liées au développement du numérique en formation
  • Repérer différents outils numériques de médiation pédagogique, en maitriser les fonctionnalités et analyser leur pertinence pédagogique (intérêts et limites) 
  • Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique dans un environnement numérique 
  • Concevoir une ingénierie pédagogique multimodale 
  • Formuler les plus-values et les limites de l'ingénierie proposée en présentiel, en hybride et/ou tout à distance. 

Mentions officielles

Intitulé officiel figurant sur le diplôme : Certificat de compétence Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale

Code(s) NSF : -

Code(s) ROME : -

Modalités d'évaluation

Ingénierie / conception d'une séquence pédagogique multimodale
Elaboration d'une séance de formation en présentiel ou à distance
Simulation d'animations en présentiel ou en classe virtuelle ; analyse critique et réflexive de sa pratique d'animation

Description

Cliquez sur l'intitulé d'un enseignement ou sur Centre(s) d'enseignement pour en savoir plus.

6 ECTS

Analyser et évaluer les pratiques pédagogiques


FAD140
Centre(s) d'enseignement
  • Centre Cnam Paris
    • 2nd semestre : Foad 100%
  • Cnam Entreprises Paris
    • 1er semestre : Foad hybride jour
  • Grand Est
    • 1er semestre : Foad hybride soir ou samedi
  • Pays de la Loire
    • 1er et 2nd semestre : Foad 100%
 
6 ECTS

Animation, gestion et évaluation d'une séquence pédagogique


FAD106
Centre(s) d'enseignement
  • Bretagne
    • 2nd semestre : Foad hybride soir ou samedi
  • Centre Cnam Paris
    • 1er semestre : Foad hybride soir ou samedi
  • Cnam Entreprises Paris
    • 1er semestre : Foad hybride jour,
  • La Réunion
    • 1er semestre : Foad hybride soir ou samedi, Foad 100%
  • Nouvelle Aquitaine
    • 1er semestre : Foad 100%
  • Pays de la Loire
    • 1er semestre : Foad 100%
  • Provence -Alpes- Côte d'Azur
    • 2nd semestre : Présentiel soir ou samedi
 
6 ECTS

Outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie


FAD131
Centre(s) d'enseignement
  • Centre Cnam Paris
    • 1er et 2nd semestre : Foad hybride soir ou samedi
  • Centre Val-de-Loire
    • 1er semestre : Foad 100%
  • Cnam Entreprises Paris
    • 2nd semestre : Foad hybride jour,
  • Grand Est
    • 2nd semestre : Foad hybride soir ou samedi
  • Nouvelle Aquitaine
    • 2nd semestre : Foad 100%
  • Pays de la Loire
    • 1er et 2nd semestre : Foad 100%
 

Compétences

  • Structurer le scénario pédagogique d’une action de formation multimodale  en lien avec le travail préalable d’ingénierie de formation.
  • Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation   dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques.
  • Concevoir et mettre en œuvre l’évaluation de la formation et   exploiter ses résultats à des fins d’amélioration de l’action et des pratiques pédagogiques.

Contact

EPN13 - Métiers de la formation
41 rue Gay Lussac
75005 Paris
Tel :0140272552
Biar Emmanuelle
Voir le site

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Diplôme ou certificat